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84農(nóng)業(yè)網(wǎng) 時間：2018-04-05 作者：佚名 來源：光明日報
作者:本報記者 劉博超 本報通訊員 高浩然
3月23日,周五一下班,湖南省溆浦縣橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師唐蓉琪就坐上了去長沙的班車,周六聽一天課,周日再趕回來。在這位90后鄉(xiāng)村教師看來,讓自己的學(xué)生也能享受跟城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育就是幸福的源泉。
2009年,唐蓉琪考取湖南省立第一師范學(xué)院的公費定向師范生,定向招錄、定向分配,畢業(yè)后回到生源地的鄉(xiāng)村學(xué)校任教。一開始,她充滿了迷茫:“宿舍臥談會的第一個主題就是你為什么要來當老師,絕大多數(shù)同學(xué)的回答都是家長的選擇。”
唐蓉琪在工作中找到了答案:“那是一種責(zé)任感。被學(xué)生需要、被家長需要,還有一群志同道合的人一起為鄉(xiāng)村教育奮斗,這是最體現(xiàn)人生價值的。每個行業(yè)都有它的艱辛和喜悅,對教師而言,幸福就是播撒希望。”
“小唐,小林到你班上啦,你好好感受一下。”小林是個頑皮的孩子,一言不合就掄拳頭,每學(xué)期都會鬧出震動全校的動靜。
面對這一情況,唐蓉琪并沒有簡單地呵斥懲罰了事,而是觀察了解了一段時間。她發(fā)現(xiàn),小林并沒有惡性動機,往往是出于“你打了我一定要還回去”的孩子氣。“放煙花,對著夜空就叫欣賞,對著人就叫傷害”,通過一個個比喻,小林改變了和老師對抗的姿態(tài),“唐老師會跟我講道理。”小林說。
“后來,小林的爸爸說,小林就喜歡上唐老師的課,我很開心。”唐蓉琪覺得,在改變?nèi)恕椭鷮W(xué)生的過程中,她慢慢有了為人師表的幸福感。
在橋江鎮(zhèn)中心小學(xué),還有3位和唐蓉琪一樣的90后公費師范生,他們注冊了公眾號“橋小教師成長聯(lián)盟”,探討教書育人過程中遇到的新情況新問題,交流心得體會。“我們4個人分別做語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的教研課,最近校長讓我們做一個‘橋小名師工作室’,名師對我們而言太大了,但領(lǐng)導(dǎo)對我們信任和期待給了我們莫大的鼓勵。”唐蓉琪說。
據(jù)統(tǒng)計,截至2016年9月,湖南省共招收培養(yǎng)各類農(nóng)村教師公費定向師范生4.13萬人,其中已畢業(yè)1.4萬人,所有畢業(yè)生均補充到農(nóng)村學(xué)校任教,深受基層學(xué)校、教育行政部門特別是廣大學(xué)生及家長的歡迎,已成為湖南省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的生力軍。據(jù)對2011—2014年畢業(yè)3577名公費生的調(diào)查,已有3255人受到縣級以上獎勵,占91%;335人已成為所在學(xué)校校級或中層管理骨干。
“剛剛工作的時候,比較依賴教案和教科書,往往照本宣科,后來,因為有教研的支撐和研討,現(xiàn)在授課的時候會注意把知識點打散融入,啟發(fā)學(xué)生的思維。”唐蓉琪說,每天五點半起床后,她都會看一個半小時的專業(yè)書,有了心得體會,再應(yīng)用到教學(xué)當中。除了校內(nèi)教研和母校湖南一師定期組織的返校培訓(xùn),今年夏天,唐蓉琪還將參加“為中國而教”的暑期培訓(xùn)項目,到蘇州、重慶等地參加實地教學(xué)觀摩。如今,90后鄉(xiāng)村教師擁有與城市教師同樣的機會,鄉(xiāng)村的廣闊天地一樣大有可為。
習(xí)近平總書記在十九大報告中指出:“廣大青年要堅定理想信念,志存高遠,腳踏實地,勇做時代的弄潮兒,在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”在溆浦、在湖南、在全國各地,正有千千萬萬90后鄉(xiāng)村教師傳遞知識、播撒希望,實踐著新時代園丁的夢想。
(本報記者 劉博超 本報通訊員 高浩然)
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